Categorie: curriculum

  • Co-Teach Symposium

    Co-Teach Symposium

    Net voor de vakantie bezocht i&i het Co-Teach Symposium. Hieronder een kort verslag van dit bezoek.

    Co-Teach: Vo-scholen en -leerlingen staan te popelen om aan de slag te gaan met informatica, maar de vraag naar docenten is al jaren groter dan het aanbod. Gelukkig zit Nederland bomvol enthousiaste IT professionals. Binnen Co-Teach Informatica ontwikkelen zij projectonderwijs dat aansluit op hun expertise, samen met bevoegde leraren en vakdidactici. Co-Teaching noemen we dat.

    Co-Teach website

    Ambities en groeiwens

    Onderstaande ambities zijn op basis van de gegevens in 2022.

    In 2025 wil men groeien. Er zijn nu 9 scholen, de groeiambitie is 30 scholen. Het leerlingenaantal in nu 301 en men wil graag naar 3200 leerlingen. En het aantal gastdocenten staat nu op 17, en in 205 hopelijk op 130. Meer informatie over Co-Teach

    Het programma van het Co-Teach symposium

    Pieter Duisenberg, als voorzitter Universiteiten Nederland en voorzitter stuurgroep Co-Teach Informatica opent de middag en zet de toon van de dag. Er is een sterke groeiambitie uitgesproken. Erna werden leerlingen geinterviewd. Ze geven aan dat ze veel geleerd hebben over/met python en databases. Mooi om te zien hoe de lesstof is gaan leven en hoe de leerlingen hierover vertellen.

    15.00-15.30Inloop en u kunt alvast kennismaken met de andere deelnemers
    15.30-15.50Opening door Pieter Duisenberg, voorzitter van Universiteiten van Nederland / Stuurgroep voorzitter Co-Teach Informatica
    15.50-16.15Scholen aan het woord: leerlingen, schooldocenten en gastdocenten wordt het podium geboden om hun eigen praktijkervaringen te vertellen. 
    16.15-16.30 Korte Break 
    16.30-17.05Deelsessies – ronde 1 
    17.15-17.50Deelsessies – ronde 2 
    17.50-18.30Na een actief deel zal er ruimte zijn om tijdens een borrel ervaringen te delen. 
    18.30-20.00 Meet & Greet en Diner Buffet. In het avondgedeelte kunt u met andere deelnemers onder het genot van een drankje en hapje gezellig napraten en nieuwe ideeën voor de toekomst laten opborrelen.

    Keuzes van de breakoutsessies

    • Werksessie Tips en Tops van deelnemende Co-Teach Informatica scholen
    • Ins en outs gastles: Kijkje in de keuken – hoe ziet een gastles eruit?
    • Inhoud en opbouw Co-Teach Informatica programma en jaarplanning
    • Tips en Tops voor gastdocenten onder elkaar
    Co-Teach
    Co-Teach
  • WHITE PAPER

    WHITE PAPER

    Praktisch programmeren in het computeronderwijs
    Miles Berry, Paul Curzon, Quintin Cutts, Celia Hoyles, Simon Peyton Jones, en Shahneila Saeed
    februari 2022

    In een witboek dat voor het Engels onderwijs is opgesteld wordt door het National Centre for Computing Education (NCCE) gepleit voor het belang van programmeren als centraal element van het computeronderwijs.
    In 2014 herzag het nieuwe Engelse computerleerplan computergebruik als een fundamenteel vak, geworteld in een een geheel van kennis en ideeën, in plaats van als een beroepsvak.
    Het gevaar is dat informatica gezien gaat worden als een theoretische discipline, gescheiden van de praktische activiteiten die die het bezielen, inclusief programmeren.
    Praktisch programmeren, zoals ze het in Engeland noemen staat volgens de opstellers echter centraal bij goed informatica onderwij.
    Daarvoor zijn drie belangrijke redenen:
    1. Programmeren is een intrinsiek onderdeel van informatica.
    Programmeren is zowel een middel om een doel te bereiken als een doel op zich.
    Zo kun je je ook niet een goede opleiding in de wetenschappen voorstellen zonder wetenschapslaboratoria of in muziek zonder uitvoering.Het doel van informatica is om dingen te bouwen die de manier veranderen waarop we leven, werken en spelen, dus het schrijven van programma’s is essentieel.
    2. Programmeervaardigheden bij buitengewoon nuttig bij andere vakken. En dan ook niet alleen voor de de software-industrie. Programmeer projecten vereisen ook veel van de “zachte vaardigheden” die zo hoog gewaardeerd worden door werkgevers, denk aan teamwerk, planning, logisch denken, communicatievaardigheden, en veerkracht.
    3. Programmeerwerk is essentiële pedagogie. Het ontwerpen, schrijven, voorspellen en debuggen van programma’s brengt de theoretische en praktijk samen en is motiverend.
    De opstellers roepen op tot actie om goede creatieve programmeerlessen in het curriculum op te nemen. Zorg ervoor dat praktisch programmeren diep geïntegreerd is in uiteenlopende vormen, variërend van programma’s begrijpen, via korte oefeningen, tot projecten uitvoeren.
    Het Whitepaper sluit af met een degelijk boeken overzicht.

    download White Paper
  • Curriculum onderzoek

    Curriculum onderzoek

    Heb je vanaf september 2019 lesgegeven aan havo en/of vwo volgens het nieuwe examenprogramma informatica? In het kader van het monitoren van dat examenprogramma heeft SLO jouw ervaringen met dat programma nodig. Die kun je ons geven via deze vragenlijst.

    Lees verder: Curriculum onderzoek

    Uitkomsten Curriculum onderzoek

    De uitkomsten van het onderzoek zullen we via de jullie bekende kanalen delen. We zullen ze gebruiken om ons vak nóg beter te maken.
    En als je helemaal een geluksvogel bent, win je één van de 25 cadeaubonnen die we onder de respondenten verloten. Dank alvast op voorhand!

  • Oracle Academy

    Oracle Academy

    Oracle Academy is het wereldwijde, filantropische educatieve programma van Oracle.
    Het programma bevordert computeronderwijs over de hele wereld om kennis, innovatie, ontwikkeling van vaardigheden en diversiteit op technologiegebied te vergroten. We werken samen met duizenden onderwijsinstellingen en docenten in meer dan 130 landen.

    Oracle Academy zet Oracle’s toewijding aan educatie al 25 jaar voort. Het biedt docenten en hun leerlingen gratis resources om informatica te onderwijzen en te leren.
    Dit omvat curriculum, leermiddelen, Oracle-cloudtechnologieën, software, ondersteuning en professionele certificeringsbronnen. Met Oracle Academy krijgen studenten praktische ervaring met de nieuwste technologieën, waardoor ze klaar zijn voor een studie en carrière in het tijdperk van cloudcomputing, kunstmatige intelligentie, machine learning, datawetenschap, ‘the internet of things’ en meer.

    Wil je meer weten over Oracle Academy? Check de website academy.oracle.com of neem contact op met Debbie Boetzkes, Program Manager Oracle Academy Benelux: [email protected]

    Naar Oracle Academy