Meldplicht voor scholen na hack

Er komt een meldplicht voor scholen en besturen in het primair en voortgezet onderwijs die gehackt zijn of die getroffen zijn door een ransomwareaanval.Minister Slob maakte dat 1 december 2021 bekend in het commissiedebat onderwijs en digitalisering. De meldplicht moet ertoe leiden dat er meer inzicht en overzicht ontstaat over cybercrime in het funderend onderwijs.

Beginnershandleiding sociale-mediaverificatie

Hoe kunnen we weten of de berichten, artikelen en beweringen die we op het internet en sociale mediasites zien, waar zijn? Online samenzweringen en opzettelijk misleidende, partijdige inhoud zijn per slot van rekening serieuze zaken.Bij Bellingcat onderzoeken ze desinformatie in alle vormen. Dat is nodig, want zelfs de meest logische en slimme denkers worden soms

Informatievaardigheden voor leraren

In onze huidige informatiemaatschappij is het van groot belang om mediawijs te zijn. Mediawijsheid omvat informatievaardigheden, ict-vaardigheden en netiquette. In deze publicatie ligt de nadruk op informatievaardigheden. Informatievaardig ben je als je een kritische houding hebt tegenover de media. Door de opkomst van informatie- en communicatietechnologie (ict) is internet de belangrijkstebron voor leerlingen om informatie

Open leermateriaal inzetten uw school.

Willem-Jan van Elk publiceerde in mei 2021 bij Kennisnet “Open leermateriaal inzetten op uw school, wat komt daar bij kijken?”Een helder stuk dat ook vragen oproept, vragen die binnen de school om antwoorden vraagt. Open leermateriaal is vrij beschikbaar en veelal vrij aan te passen leermateriaal. Het wordt vaak gebruikt als aanvulling op de bekende

Wat is open content

Content hergebruiken zonder dat je iets hoeft te regelen met het auteursrecht? Dankzij de licenties van Creative Commons is het mogelijk. Wat is open content?Soms heb je geen toestemming nodig om oorspronkelijk werk te gebruiken. Bijvoorbeeld als je een tekst citeert (citaatrecht), of wanneer je een educatieve film laat zien in de klas (onderwijsexceptie). Dat

FRAMED

Veel jongeren zijn zich nog steeds onvoldoende bewust van de gevolgen van hun online gedrag. Ze sturen stiekem gemaakte foto’s naar anderen en breken in het schoolsysteem om een cijfer te veranderen. Dat dit strafbaar is realiseren ze zich vaak niet. Daarom brengen we het lesprogramma Framed weer onder de aandacht: een mobiele game, die

Publieksrapport Monitor Digitaal Vaardig

Media lijken inmiddels niet meer weg te denken uit ons dagelijks leven. Ook onder jongeren groeit het gebruik. Daarmee neemt eveneens de behoefte aan inzichten in de kennis van jongeren over mediazaken toe, evenals de gevolgen voor hun gedrag.

Doel van dit onderzoek was vast te stellen welke digitale vaardigheden jongeren tussen de 10 en 15 jaar al voldoende hebben ontwikkeld en waar extra aandacht nodig is. Ook is onderzocht welke onderliggende factoren van invloed zijn op de ontwikkeling van digitaal vaardig gedrag onder jongeren. Het doel hiervan was om een beeld te krijgen van een kansrijke aanpak om deze vaardigheden te vergroten.Doel van dit onderzoek was vast te stellen welke digitale vaardigheden jongeren tussen de 10 en 15 jaar al voldoende hebben ontwikkeld en waar extra aandacht nodig is. Ook is onderzocht welke onderliggende factoren van invloed zijn op de ontwikkeling van digitaal vaardig gedrag onder jongeren. Het doel hiervan was om een beeld te krijgen van een kansrijke aanpak om deze vaardigheden te vergroten.

Online Masters

Samen sociaal online’. Hoe zorg je ervoor dat jouw leerlingen vaardig, veilig en bewust online gaan en zijn? Het gratis lesprogramma Online Masters biedt interactieve lessen die ingaan op de kansen die digitale technologie te bieden heeft en ook een gesprek creëren over de uitdagingen. Meld je aan en ga direct aan de slag! Het

De Schoonheid en Vreugde van Programmeren

i&i is sinds aantal maanden ‘eigenaar’ van de Nederlandstalige versie van The Beauty and Joy of Computing. Maar Eigenaar is niet het perfecte begrip. Deze lesmethode is met een grote groep vrijwilligers vertaald naar het Nederlands, alle voorbeelden zijn niet alleen vertaald maar ook gelokaliseerd. Het materiaal is afkomstig uit de VS en heeft daar een grote gebruikersgroep. Met deze vertaling hoopt de vakvereniging i&i dat wij een positieve bijdrage leveren aan het leren programmeren in het Nederlands. Minder ‘cognitive load’ en daardoor meer energie voor mooie en leuke dingen!

SLBdiensten over identiteitsdiefstal

Scholieren noemden onder andere regelmatig nepmails met ransomware te ontvangen waarin ze verleid worden op een link te klikken. Ook liepen leerlingen na een aanval op hun school een achterstand op vanwege het niet beschikbaar zijn van huiswerkopdrachten en oefenopgaven. Scholieren liggen ‘dubbel’ onder vuur; niet alleen lopen ze thuis een risico, maar scholieren brengen