Veel jongeren zijn zich nog steeds onvoldoende bewust van de gevolgen van hun online gedrag. Ze sturen stiekem gemaakte foto’s naar anderen en breken in het schoolsysteem om een cijfer te veranderen. Dat dit strafbaar is realiseren ze zich vaak niet. Daarom brengen we het lesprogramma Framed weer onder de aandacht: een mobiele game, die aansluit bij de leefwereld van jongeren, hen leert wat cybercrime is en wat de gevolgen kunnen zijn.
Hoe integreer je cybercrime in je les? • Tijdens een mentoruur, een les maatschappijleer, digitaal burgerschap, informatica, techniek of Nederlands. • Ga aan de slag met Framed tijdens de Week van de Mediawijsheid (5 t/m 12 november). • Via de game krijgen leerlingen op een interactieve manier inzicht in digitaal burgerschap en cybercrime. • Op basis van de ervaringen in de game voer je een nagesprek over wat de norm is, wat ethisch juist is, waar de grens ligt van strafbaar gedrag en wat hiervan de consequenties zijn.
Bij Framed zit instructie, online informatie en een PowerPoint
Het vraagstuk rondom telefoons in de klas staat hoog op de agenda. Kinderen worden op steedse vroegere leeftijd geconfronteerd met videocontent. Elke dag kijken miljoenen kinderen en jongeren naar films, series en video’s.
Om te zorgen dat zij kritisch leren kijken, eigen verhalen goed kunnen vertellen en filmcultuur begrijpen, investeert het Nederlands Film Festival in het publiek en talent van de toekomst. Zowel tijdens het festival op 22, 25 en 26 september als jaarrond.
Onze samenleving vraagt om beeldbewuste kijkers en makers. Daarin kan jij als leraar hét verschil maken. Leer jouw leerlingen daarom met filmeducatie kritisch kijken en reflecteren op eigen en andermans verhalen. Boek bijvoorbeeld een bioscoopervaring op het festival, of volg een workshop. Maak kennis met makers en laat je leerlingen vragen stellen en over het maakproces. Ook voor het voortgezet onderwijs vind je op het festival voor elk leerjaar met zorg geselecteerde, relevante documentaires, fictiefilms en animaties die aansluiten op thema’s en leergebiedenvakken binnen het onderwijs en de belevingswereld van leerlingen.
“Kinderen worden steeds vroeger geconfronteerd met videocontent. Maar hoe gaan ze met beeld om en wat is de rol van de leraar? Stoom je leerlingen klaar om beeldbewuste kijkers en makers te worden aan de hand van filmeducatie! Kom op 22, 25 of 26 september met je klas naar het Educatieprogramma van het Nederlands Film Festival. Bekijk het volledige programma via www.filmfestival.nl/educatie en meld je vóór 10 juli aan.”
Inschrijven (zowel PO als VO) Inschrijvingen 2023 zijn geopend! Deadline: 10 juli 2023
De Digitale Agenda van de Europese Commissie zet zich in voor digitale geletterdheid onder alle Europese burgers. Zij (mede-)financieren onder andere het programma Better Internet for Kids (vroeger: Safer Internet Programme) dat zich inzet voor het vergroten van mediawijsheid onder kinderen.
België In 2013 heeft de Vlaamse overheid Mediawijs.be opgericht, met als doel om de burgers van vandaag en morgen in staat te stellen kritisch, bewust en actief te bewegen in een gemedialiseerde samenleving.
Frankrijk Het Franse ministerie van educatie richtte in 1983 de organisatie Clemi op. Deze organisatie levert educatieve programma’s, evenementen en onderhoudt netwerken.
Duitsland De GMK zet zich als non-profit organisatie in voor de bevordering van media-educatie en mediacompetenties onder de Duitse bevolking. Ze zijn ook actief in Oostenrijk en Zwitserland.
Finland Het KAVI houdt zich bezig met media-educatie voor kinderen en is opgericht door het Ministerie van Onderwijs en Cultuur.
Italie Het Italiaanse parlement heeft in 2017 een wet aangenomen om cyberpesten te bestrijden. Deze wet is onder meer gericht op betere voorlichting. Ook is het nu strafbaar om minderjarigen via het internet te beledigen, belasteren of bedreigen.
Kennisnet en Mijn Kind Online publiceerden het rapport Media-onderwijs over de grenzen. Hierin wordt gekeken naar onderwijs in o.a. Finland, Zweden, Groot-Brittannië en Nederland. Hoe pakken zij het media-onderwijs aan? Welke landen zijn koploper, wat doen zij om hun jeugd mediawijs te maken en wat kunnen wij daarvan leren? Het rapport is ook in het Engels beschikbaar.
In Nederland kampen zo’n 840.000 jongeren met mentale uitdagingen en/of klachten. 1 op de 15 heeft zelfs een depressie. De negatieve invloed van sociale media en games wordt steeds vaker benoemd.
Maar wat weten we eigenlijk over de (positieve en negatieve) effecten van mediagebruik op mentale gezondheid? Wat is de rol van mediawijsheid hierin en hoe ga je hier als professional over in gesprek? Tijdens de kennissessie ‘Mediawijs & mentaal gezond’ op 24 mei geven experts antwoord op o.a. deze vragen.
