Tag: Digitale geletterdheid

  • 78.000 activiteiten in 2021, CodeWeek breekt records!

    78.000 activiteiten in 2021, CodeWeek breekt records!

    In 2021 behaalde de EU Code Week een nieuw record met meer dan 78 000 georganiseerde activiteiten wereldwijd. Leerkrachten, opvoedkundigen, organisaties en liefhebbers van programmeren registreerden in 2021 een recordaantal van 78 000 – online en live – Code Week-activiteiten. Ondanks de uitdagingen waar scholen mee te maken hadden, namen vier miljoen mensen(!) uit 79 landen deel aan het initiatief dat programmeren en computationeel denken onder ieders aandacht wil brengen. De tiende editie vindt plaats van 8-23 oktober 2022. 

    New record met activiteiten!
    Nieuw record met activiteiten!

    De EU Code Week is een burgerinitiatief dat is opgezet om jongeren en volwassenen te laten zien hoe je ideeën met behulp van programmeren tot leven kunt brengen en om hen te helpen begrijpen hoe digitale technologieën van invloed zijn op de maatschappij en hun leven. De EU Code Week heeft tot doel programmeren dichterbij te brengen en gemotiveerde mensen samen te laten leren. Het is een initiatief waarbij creativiteit, probleemoplossing en samenwerking worden gestimuleerd door middel van programmeren en andere technische activiteiten, en het heeft de afgelopen vijf jaar wereldwijd meer dan 15,5 miljoen mensen bereikt. In de editie van 2013 was er sprake van 3 000 activiteiten met 10 000 deelnemers. Dit laat zien hoe de populariteit van de EU Code Week is gegroeid. 

    Meest populaire activiteiten en thema's
    Meest populaire activiteiten en thema’s

    Leerkrachten vormen de basis van het succes van de Code Week 

    De EU Code Week maakt het voor leerkrachten eenvoudig om programmeeractiviteiten in hun lessen op te nemen en hun leerlingen te inspireren, nieuwe vaardigheden te leren en problemen uit het echte leven op te laten lossen met behulp van technologie. 88% van de activiteiten in 2021 vond plaats op scholen. De gemiddelde deelnemer was elf jaar. Meisje en vrouwen vormden 49% van de deelnemers.  

    De populairste thema’s waren speelse programmeeractiviteiten, programmeeractiviteiten zonder computer en basisconcepten voor programmeren. De populairste activiteiten met geavanceerde technologieën waren het ontwerpen van games, gegevensmanipulatie en augmented reality. Meer cijfers en resultaten van de editie 2021 zijn terug te vinden in de speciale blogpost

    Leerkrachten zijn ook zeer leergierig en willen graag innovatieve lesmethoden gebruiken. Sinds 2019 hebben meer dan 20 000 leerkrachten deelgenomen aan verschillende Code Week-trainingen. In 2021 werd in het kader van de EU Code Week een Massive Open Online Course (MOOC) aangeboden over AI-beginselen voor scholen. Ook was er de MOOC Code Week-bootcamp: leerkrachten in alle vakken – uit het voorschools, basis- en voortgezet onderwijs – ontvingen materialen, concrete lesplannen en tools over de wijze waarop ze leerlingen kunnen stimuleren om te leren programmeren.  Het totaaloverzicht met alle NL Activiteiten kun je natuurlijk vinden op onze materialenpagina.

    CodeWeek in getallen
    CodeWeek in getallen

    Tien landen met meer dan 1 000 activiteiten 

    In 2021 organiseerden Turkije (27 000), Italië (18 000) en Polen (15 000) in absolute aantallen de meeste activiteiten. Andere actieve landen waren Griekenland (2 300 activiteiten), Oostenrijk en Roemenië (beide 1 800), Hongarije (1 400), Kroatië, Duitsland en Spanje (elk 1 000). Wanneer we kijken naar het aantal georganiseerde activiteiten per hoofd van de bevolking, zijn Monaco, Malta en Estland de winnaars van 2021.  

    Code Week 4 All activiteiten

    In de Code Week 4 All-uitdaging komen organisatoren van activiteiten met elkaar in contact om ervaringen uit te wisselen en allianties te vormen. In 2021 werden 3 600 allianties gevormd. Daarvan voldeden er 800 aan de voorwaarden van de uitdaging (ten minste tien activiteiten of drie met elkaar verbonden landen). Hun leden komen in aanmerking voor het certificaat van excellentie van de EU Code Week. 

    Breakdown van deelnemers
    CodeWeek infographic

    Code Week-podcasts over digitale technologieën en onderwijs 

    In 2021 werden in het kader van de EU Code Week meer soorten trainingen, middelen, materialen en deelnamemogelijkheden uitgerold dan ooit. Er waren onder andere een digitale startbijeenkomst met inspirerende sprekers, 18 gloednieuwe programmeeruitdagingen, een serie hackathons en een nieuwe podcast over programmeren, digitale technologieën en onderwijs.    

    Code Week viert tienjarig bestaan van 8-23 oktober 2022 

    In 2022 treft de gemeenschap voorbereidingen voor het tienjarige bestaan van de EU Code Week, van 8-23 oktober. De eerste mogelijkheid om mee te doen is de taartuitdaging, waarbij het computationeel denken wordt geoefend door het bakken van een verjaardagstaart ter gelegenheid van de EU Code Week. Vanwege het tienjarig bestaan zullen binnenkort meer recordbrekende activiteiten en uitdagingen worden gelanceerd.  

    Over de EU Code Week 

    De EU Code Week is een burgerinitiatief dat wordt gesteund door de Europese Commissie. Het doel is programmeren en digitale geletterdheid op een leuke en enthousiasmerende manier onder ieders aandacht te brengen, met activiteiten die wereldwijd door leerkrachten en liefhebbers van programmeren worden georganiseerd. Het initiatief draagt bij aan de doelstellingen van het digitale decennium van de EU, die er onder andere toe moeten leiden dat minimaal 80% van de EU-bevolking over digitale basisvaardigheden beschikt.  

  • TechTwijfels, online spel en les

    TechTwijfels, online spel en les

    Onze samenleving wordt steeds digitaler. Technologie biedt ons mooie kansen, maar tegelijkertijd is het ook belangrijk om de risico’s ervan in te zien. Met het online spel TechTwijfels laat je leerlingen op een toegankelijke en interactieve manier nadenken over de nieuwste technologieën. Zo draag je bij aan het bevorderen van technologisch burgerschap.

    TechTwijfels is geschikt voor alle klassen van het voortgezet onderwijs en zet op een leuke en toegankelijke manier aan tot denken en discussiëren over de nieuwste technologieën. Spelenderwijs worden verrassende dilemma’s met behulp van een online kaartspel voorgeschoteld. Zouden jouw leerlingen hun provider mee laten luisteren als hun telefoonabonnement daarmee gratis wordt? Of zouden ze liever alle verpleegkundigen laten vervangen door robots? Met welke technologie stappen zij de toekomst in? Zien ze grote kansen of hebben zij twijfels, omdat ze ook risico’s zien?
    In de online omgeving vind je naast het spel en de les ook de docentenhandleiding, verdiepende werkbladen en een hulplijn met uitleg over deze technologieën. Kortom: alle informatie die nodig is om meteen te starten met TechTwijfels! Bestel TechTwijfels nu kosteloos.


  • Blown to Bits

    Blown to Bits

    Druk 2 is uit!

    Met plezier heb ik delen uit druk 1 gebruikt in de lessen. Het geeft een goede en onderbouwde inkijk op de invloed van technologie op ons leven, ons geluk en onze vrijheden. Werd er in druk 1 nog een voorbeeld genoemd om een telefoon te lokaliseren met verschillende zendmasten omdat de technologie van Find my nog niet was uitgevonden. In druk 2 komen privacy en de gevolgen van technologie nog beter tot zijn recht. De explosie van digitale technologie heeft alles opgeblazen – en de explosie heeft nieuwe uitdagingen en kansen opgeleverd. Deze tweede editie van Blown to Bits levert de kennis die je nodig hebt om meer controle over je informatieomgeving te krijgen en te gedijen in een wereld die eraan komt, of je het nu leuk vindt of niet.

    Technologie die een explosie veroorzaakt? Zie het als een verschil tussen piramidebouwers en informatiedelers. De eerste deelt een steen en zit met twee kleine stenen. Materie kun je wel delen, maar in totaal blijft de hoeveelheid hetzelfde. Informatiedelers delen ook, maar in plaats van dat de hoeveelheid hetzelfde blijft, vindt er een verdubbeling plaats. Informatie delen was ‘vroeger’ voorbehouden tot de elite die kon lezen en schrijven. Met de opkomst van de boekdrukkunst, het massaal kunnen vermenigvuldigen van informatie, werd er al voor gewaarschuwd. Met de opkomst van digitale technologie zoals internet en social media is de invloed op onze wereld zo sterk veranderd dat er zelfs klokkenluiders bij bedrijven opstaan die geen producten verkopen. Facebook verkoopt advertenties, maar niet aan de gebruikers.

    Hoofdstukken Blown to Bits

    En, gratis te gebruiken!

    Blown to Bits is volledig herzien met de laatste controverses over sociale media, ‘nepnieuws’, big data, bedreigingen uit cyberspace, privacy, kunstmatige intelligentie en machine learning, zelfrijdende auto’s, Internet of Things en nog veel meer… Digitale Geletterdheid is acuteler dan ooit! We schreven er al eens een visie Digitale Geletterheid in het onderwijs over.

    Creative Commons License CC BY-NC-SA

    Blown to Bits: Your Life, Liberty, and Happiness After the Digital Explosion, Second Edition, is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 4.0 License.

  • Beverwedstrijd

    Beverwedstrijd

    De Beverwedstrijd is bedoeld om spelenderwijs te ontdekken of leerlingen interesse en/of talent hebben voor informatica en computational thinking. Meedoen is gratis en de vragen kunnen bovendien zonder leren of voorbereiding gemaakt worden. Leerlingen van groep 3 tot en met de zesde klas van het VWO maken tijdens de Beverweek een set opgaven die in het teken staan van verschillende onderwerpen binnen de informatica en computational thinking. Zij krijgen hier 45 minuten de tijd voor. Omdat er voor verschillende leeftijden een groep is zijn de vragen altijd op niveau.

    Kortom, het is een wedstrijd voor iedere leerling in het funderend onderwijs!

    Basisschool

    Er zijn een aantal groepen om mee te doen, groep 3-4, 5-6 en 7-8.

    Voortgezet onderwijs

    In het voorgezet onderwijs zijn er, net als in op de basisschool drie groepen. Klas 1-2, 3-4 en 5-6. Iedere groep/klas krijgt drie sets van vijf vragen (behalve de 3-4 groep, voor hen heeft elke set drie opgaven). De drie sets zoals gezegd hebben elk hun eigen moeilijkheidsniveau: makkelijk, gemiddeld en moeilijk.

    Hoe kunnen mijn leerlingen meedoen?

    Iedereen uit groep 3 tot 8 en het voortgezet onderwijs kan meedoen. Hiervoor moet er wel iemand als coördinator optreden: iemand die de leerlingen aanmeldt, een computerlokaal regelt, wachtwoorden uitdeelt, waarneemt en bijvoorbeeld de resultaten weer uitdeelt. Dit is compleet kosteloos. Voor het aanmelden kunt u naar deze website gaan. Met onderstaande oefenopgaves kun je tot slot oefenen.

    Voorbeeld opgave klas 1-2 voortgezet onderwijs

    Onderstaande opgave is een voorbeeldopgave van de Beverwedstrijd. Het betreft hier een makkelijke vraag voor leerlingen uit klas 1-2 van het voortgezet onderwijs.

    Twee vrienden Anna en Bob zoeken schatten, kleine doosjes, verborgen in het landschap (bekijk het plaatje). Er zijn twee schatten verstopt. Anna is op zoek naar schat 1, Bob is op zoek naar schat 2. Beide hebben ze een app op hun telefoon die de richting naar de schat aangeeft (zie plaatje). We weten niet welk plaatje bij wie hoort. Wel weten we dat ze beide op dezelfde plek staan.

    2015-CZ-04-NL-1
    Speelveld

    Onderstaande antwoorden kun je gebruiken voor bovenstaande vraag.

    Waar staan Anna en Bob? 

    Het juiste antwoord is 

    Zie de afbeelding hieronder voor uitleg over het juiste antwoord. Je moet op zoek gaan naar de plek van waaruit de twee pijlen van de navigatie elk naar een schat (doos 1 en 2) wijzen.

    Voorbeeldopgave klas 5-6 voortgezet onderwijs

    Anna en Bram sturen elkaar berichten die ze op een speciale manier hebben vervormd zodat niemand anders ze kan lezen. Hieronder zie je hoe ze dit doen, met het woord BEVERS als voorbeeld.

    2015-BE-04b-NL-1

    Het woord BEVERS wordt dus omgezet naar FWFCTS.

    Bram heeft zojuist het bericht PUTNS ontvangen van Anna. Welk woord heeft Anna hem gestuurd?

    • Fruit
    • Hallo
    • Storm (juiste antwoord)
    • Water