De keynote tijdens de i&i conferentie van 13 november wordt verzorgd door Josien Boetje, onderzoeker en lerarenopleider op het gebied van digitale informatievaardigheden en kritische AI‑geletterdheid. Hieronder al een korte preview.
In een tijdperk waarin AI complexe informatieprocessen van de mens over lijkt te kunnen nemen, staat het onderwijs voor een uitdaging: hoe zorgen we ervoor dat onze leerlingen hun eigen hersens blijven kraken tijdens het verwerken van digitale informatie? En hoe ondersteunen we dat onze leerlingen kritische informatiegebruikers én producenten worden? Competent zijn in informatievaardigheden is niet langer voldoende; het gaat om het leren uitoefenen van agency. Leerlingen moeten leren om intentioneel en bewust te handelen en regie te voeren op hoe ze technologie gebruiken. Zonder expliciet onderwijs in AI-gemedieerde informatievaardigheden dreigt een nieuwe kloof: niet enkel tussen arm en rijk, maar tussen leerlingen die AI inzetten als hefboom voor hun eigen expertise en leerlingen die hun informatieproces volledig uitbesteden. Waar de één AI gebruikt om bronnen kritisch te bevragen en dieper te synthetiseren, vervalt de ander in ‘metacognitieve luiheid’ door het volledige zoek- en verwerkingsproces te delegeren.
In deze keynote verkennen we de didactiek van AI-gemedieerde informatievaardigheden, op basis van het PhD-onderzoek van Josien Boetje. Wat zijn kansrijke interventie om dit te onderwijzen? We kijken voorbij de technologie naar de noodzaak van collectieve dialoog, de kansen van educatieve AI, en formatieve toetsing op het proces. Hoe stimuleren we studenten om bewust te kiezen wanneer ze AI inzetten en wat ze juist zónder AI moeten blijven beheersen? Na de keynote ga je naar huis met praktisch inzichten en ideeën die je morgen kunt inzetten in jouw lessen.
