Missie, visie & strategie

Digitale geletterdheid

Missie

  1. Alle leerlingen in Nederland zijn digitaal geletterd.
  2. Alle docenten beschikken over voldoende digitale geletterdheid  om relevante onderdelen hiervan te integreren in hun onderwijs, en zetten digitale technologie op een bewuste en doelgerichte manier in bij hun professionele taken.  
  3. Kerndoelen en eindtermen voor digitale geletterdheid zijn relevant, volledig en up-to-date en worden regelmatig geëvalueerd en geactualiseerd.

Visie

  1. Digitale geletterdheid behoeft een doorlopende leerlijn vanaf po via onderbouw naar bovenbouw vo.
  2. Vooruitlopend op de wettelijke verplichting is het wenselijk dat de onderwijssector zich nu al verhoudt tot digitale geletterdheid.
  3. Kerndoelen en eventuele eindtermen worden onderwezen in rijke contexten met het oog op individu en samenleving. 
  4. Digitale geletterdheid is verweven met andere leergebieden en wordt hierin zoveel mogelijk geïntegreerd.
  5. Er moet voldoende mogelijkheid zijn voor scholen en docenten om zich te ontwikkelen op het gebied van digitale geletterdheid.

Strategie

Wij richten ons op:

  1. Goed digitale geletterdheid onderwijs voor iedere leerling
    1. We behartigen de belangen van goed digitale geletterdheid onderwijs
    2. Van oorsprong ligt onze expertise bij het vo. We zien de noodzaak voor een belangenbehartiger voor digitale geletterdheid in het po en willen eraan bijdragen dat hiervoor iets wordt opgestart.
  2. Professionalisering docenten
    1. Inzetten op professionalisering van docenten op gebied van digitale geletterdheid zodat ze in voldoende mate digitaal geletterd zijn om de voor hun onderwijs relevante aspecten van digitale geletterdheid te integreren
    2. Aandacht vragen voor opleiding en nascholing
    3. Contacten onderhouden met vakverenigingen en andere gerelateerde organisaties
  3. Curriculumontwikkeling digitale geletterdheid
    1. Betrokkenheid bij vaststellen definitieve set kerndoelen
    2. Betrokken bij advies SLO over digitale geletterdheid in de bovenbouw
    3. Meewerken aan opstellen leerlijnen

Informatica

Missie

  1. Het examenvak Informatica op havo en vwo is een breed vak en is relevant en geschikt voor alle profielen, het is breder dan de studie Informatica in het hoger onderwijs.
  2. ICT-kennis is relevant voor alle profielen op havo en vwo en alle leerwegen op het vmbo.
  3. Informatica en digitale geletterdheid bevinden zich in hetzelfde domein en sluiten nauw op elkaar aan. 
  4. Eindtermen voor informatica zijn relevant, volledig en up-to-date en worden regelmatig geëvalueerd en geactualiseerd.

Visie

  1. Meer leerlingen zijn in staat om het vak Informatica te volgen.
  2. Informatica onderwijs wordt gegeven door een informaticadocent. Deze docenten zijn voldoende opgeleid (bevoegd voor informatica) en blijven zich professionaliseren (bekwaam op het vakgebied van informatica).
  3. Er is een vorm van kwaliteitsborging van het informatica-onderwijs
    1. Dit gebeurt door onderlinge visitatie, waarbij materiaal en lessen bekeken worden
    2. Daarnaast werken we aan meer gedeelde toetsing / meer samenwerking bij toetsing
  4. ICT-onderwijs op het vmbo wordt gegeven door bekwame docenten die zich blijven professionaliseren in het brede vakgebied van ICT. 

Strategie

Wij richten ons op:

  1. Constructief meewerken aan het terugdringen van het lerarentekort
  2. Professionaliseringsactiviteiten (laten) organiseren: o.a. conferenties, workshops en bijscholing
  3. Bestaande scholingsaanbod in kaart brengen en etaleren
  4. Contact onderhouden met lerarenopleidingen, inf4all en methodemakers
  5. Ondersteuning geven aan startende docenten
  6. Kwaliteit van informatica onderwijs borgen door visitatie, meer samenwerking en bijv. het delen van lesmateriaal
  7. Kritisch meedenken over curriculum en praktijkgerichte programma’s met een ICT-component en bijdragen aan het up-to-date houden hiervan

Vastgesteld tijdens de ALV op 7 mei 2025